Кафедра теории и истории культуры

Мая в рамках молодежной секции Всероссийской научно-практической конференции ХVIII Кагановские чтения состоялся Кагановский коллоквиум.

Данное событие прошло в формате интеллектуальной викторины под названием «Клуб юных кагановедов» по текстам Моисея Самойловича Кагана, в которой приняли участие студенты-культурологи 1, 2, 3 и 4 курсов бакалавриата. Структурно викторина состояла из семи туров, которые охватывали такие темы как характеристика эпох, Санкт-Петербург, исторические личности, схемы и другие, связанные с работами Моисея Самойловича.

Кагановский коллоквиум ставил цели проверки имеющихся знаний учащихся, знакомых с фигурой исследователя только заочно через его тексты, актуализации и закрепления комплексной информации о его личности и основных направлениях исследований, популяризации у молодежи наследия Моисея Самойловича Кагана и культурологического знания в целом.

Над методической разработкой и реализацией проекта работали студенты 1 курса магистратуры, обучающиеся по программе «Культурологическое образование»: Ирина Шевченко, Юлия Кулик, Елизавета Герасимова, Александра Илатовская, Дмитрий Ческидов, Алтана Санжиева, Чингиз Зиннатуллин – под руководством Алины Владимировны Венковой.

Ая 2024 года в РГПУ им. А.И. Герцена были проведены два значимых научно-практических и учебно-методических мероприятия, собравших в гостеприимных стенах нашего университета ведущих культурологов со всей России.

17 мая в исторических интерьерах Павловского зала Главного корпуса Герценовского университета состоялось Всероссийское научно-методическое совещание «Культурология как система научного знания и её образовательные модусы». Заседание проводилось под руководством Любови Михайловны Мосоловой и Алексея Владимировича Бондарева. В рамках совещания была проведена презентация Санкт-Петербургского центра культурологии, недавно образованного на базе нашего университета. После обеденного перерыва обсуждение продолжилось в Белом зале, в прекраснейших вдохновляющих интерьерах которого был проведён Учебно-методический круглый стол Опорно-методического центра на базе ЮФУ по актуализации культурологии.

В условиях существенной геополитической и социокультурной трансформации в современном мире – и особой значимости России в этих процессах – в нашей стране закономерно актуализировались проблемы развития общественных и гуманитарных наук, их воздействие на сознание и поведение россиян, особенно студенчества и молодежи в целом. В связи с этим вновь возникла необходимость осмысления и переоценки содержания и роли философии, истории, социологии, культурологии, теории и истории искусства и других дисциплин в общекультурной и особенно мировоззренческой подготовке специалистов в различных вузах страны и школьном образовании. Поэтому в центре внимания ученых 17 мая находилось обсуждение важнейшей проблемы, решаемой в настоящее время в нашей стране — изменение образовательного пространства России в соответствии с глубокими изменениями миропорядка и статуса России в современной мировой культуре. В качестве конкретной задачи обсуждались теоретические основы, учебно-методические и структурно-содержательные особенности учебного пособия «Культурология», подготавливаемого в настоящее время Опорно-методическим центром на базе ЮФУ по заданию Министерства науки и высшей школы РФ. Это новое учебное пособие по культурологии предназначено для обучающихся в ВУЗах по непрофильным направлениям и для культурологического просвещения всего студенчества Российской Федерации в целом. К написанию данного учебного пособия приглашены представители ведущих культурологических научных школ нашей страны, активное участие в этом общероссийском проекте принимают и культурологи Герценовского университета.

18 мая была проведена Всероссийская научно-практическая конференция ХVIII Кагановские чтения «Статус культурологии в системе науки, образования и просвещения в современной России». Мероприятие прошло в Институте философии человека РГПУ им. А.И. Герцена по адресу ул. Малая Посадская 26.

Конференция началась с пленарного заседания на тему «О значении идей Моисея Самойловича Кагана в развитии современного социально-гуманитарного знания». Модераторами заседания выступили Алина Владимировна Венкова, Любовь Михайловна Мосолова и Елена Николаевна Устюгова. С приветственными словами к участникам конференции обратился Михаил Моисеевич Каган, академический руководитель программ Высшей школы государственного управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации и генеральный директор PR-агентства «ИнтерМедиаКом».

Тематика научной конференции 2024 года была продиктована необходимостью осмысления статуса и содержания социальных наук, культурологии и художественной культуры в современной науке, образовании и общественно-политических процессах. Участники конференции подчеркнули важность комплексного подхода к изучению и развитию культурологических исследований, а также необходимость междисциплинарного взаимодействия в этой области.

Кагановские чтения, ежегодно проходящие в Санкт-Петербурге, посвящены памяти Моисея Самойловича Кагана, чьи научные интересы охватывали широкий круг тем в области философии культуры, эстетики и гуманитарного знания. В разное время чтения проходили на базе трёх вузов, с которыми была связана научная и педагогическая деятельность М.С. Кагана: Санкт-Петербургского государственного университета, Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов. В этом году площадкой для конференции вновь стал Герценовский университет.

Кагановские чтения этого года включали три секции: «Культурология как система научного знания и её образовательные модусы», «Философские и культурологические основы современной государственной политики» и «Культурология искусства: художественная культура, её морфология, место и роль в образовании молодёжи». Финалом стало принятие итоговой резолюции конференции, а также выдвинута идея подготовки коллективной научной монографии, в которой были бы обобщены результаты представленных в эти дни исследований и их обсуждений.

На мероприятиях 17-18 мая 2024 года присутствовало около 100 учёных из различных регионов нашей страны и ближнего зарубежья, в т.ч.: 10 руководителей кафедрами и научных центров, 3 проректора, представителей 12 вузов. Благодаря эффективному использованию видеоконференцсвязи к мероприятиям в Герценовском университете смогли дистантно присоединиться коллеги, не имевшие по разным причинам, к сожалению, возможности лично приехать в наш город. География участников охватывала исследователей из Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону, Омска, Рязани, Саратова, Москвы и ряда других городов России. Принимали участие также коллеги из Белоруссии и Кыргызстана.

Оба мероприятия были организованы по инициативе кафедры теории и истории культуры Герценовского университета, а также Санкт-Петербургского центра культурологии на базе РГПУ им. А.И. Герцена. Мероприятия прошли на самом достойном академическом уровне, в самой доброжелательной атмосфере с проявлением горячей заинтересованности участников, содержательно и плодотворно.

Организаторы и участники прошедших мероприятий сердечно благодарят за всемерную помощь и радушную атмосферу Писареву Светлану Анатольевну, проректора по научной работе РГПУ им. А.И. Герцена, доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО.

Лекция ассистента кафедры ТиИК в рамках Образовательного марафона

На вебинаре, который состоялся 14 мая в 10:00 (по МСК) лекцию в рамках Образовательного марафона провела Нина Крестиненко, ассистент кафедры теории и истории культуры Института философии человека РГПУ им. А.И. Герцена, методист средней общеобразовательной школы №17 Василеостровского района г. Санкт-Петербург.
Нина Вячеславовна рассказала о новых методиках и иммерсивных практиках общеобразовательного учреждения, о важности и необходимости использования инновационных средств обучения, их пользе и целесообразности.
Обсудила с аудиторией то, как создавать виртуальные экскурсии, используя приложения Varwin и Arvis (отечественные разработки), при этом показав особенности и уникальность каждого города, региона, района.

Также Нина Вячеславовна рассмотрела практики моделирования и проектирования в рамках преподавания культурологических дисциплин в школе.
Убедила публику что, используя инновационные и передовые технологии, возможно сформировать у учащихся мировоззренческий концепт и закрепить такие ценности, как патриотизм и духовность, о которых гласит 4,5,6 пункты Указа Президента «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

Мероприятие состоялось в рамках прямого эфира проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей»
#ФлагманыОбразования
#РоссияСтранаВозможностей

Ая состоится всероссийская научно-практическая конференция ХVIII Кагановские чтения «Статус культурологии в системе науки, образования и просвещения в современной России»

В условиях современной геополитической и социокультурной трансформации в мире, и особой значимости России в этих процессах, в
нашей стране закономерно актуализировались проблемы развития общественных и гуманитарных наук, их воздействие на сознание и
поведение россиян, особенно студенчества и молодежи в целом. В связи с этим вновь возникла необходимость осмысления и переоценки содержания и роли философии, истории, социологии, культурологии, теории и истории искусства и других дисциплин в общекультурной и особенно мировоззренческой подготовке специалистов в различных вузах страны и школьном образовании.

В Санкт-Петербурге сложилась традиция проведения ежегодных чтений, посвященных памяти Моисея Самойловича Кагана. Научные
интересы М.С. Кагана отличались необычайной разносторонностью, определившей широкий круг тем, которые на протяжении 17-ти последних лет становились предметом рассмотрения на конференциях и круглых столах в рамках Кагановских чтений и затрагивали актуальные проблемы философии культуры, эстетики, культурологии и гуманитарного знания в целом.
В разное время чтения проходили на базе трёх вузов, с которыми была связана научная и педагогическая деятельность М.С. Кагана: в Санкт-Петербургском государственном университете, Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена, а также в Санкт-Петербургском гуманитарном университете профсоюзов. В этом году площадкой для Кагановских чтений в очередной раз станет
Герценовский университет.

Тематика научной конференции 2024 года продиктована важностью осмысления статуса и содержания социальных наук, культурознания и
художественной культуры в современной науке, образовании, общественно-политических процессах.

Программа Всероссийской научно-практической конференции ХVIII Кагановские чтения 18 мая.

Программа Всероссийского научно-методического совещания «Культурология как система научного знания и её образовательные модусы» и Учебно-методического круглого стола Опорно-методического центра на базе ЮФУ по актуализации культурологии, приуроченных к ХVIII Кагановским чтениям 17 мая.

Апреля в библиотеке Роста и карьеры БИРО, в рамках «Библионочи», состоялась лекция сотрудницы учебной лаборатории кафедры теории и истории культуры Института философии человека РГПУ им. А.И.Герцена Забелиной Марии

20 апреля в Библиотеке роста и карьеры прошла «Библионочь».

Библионочь — ежегодная акция, в рамках которой всё пространство библиотеки отводится под лекции, мастер-классы и интерактивы.

Спикером выступила сотрудница учебной лаборатории кафедры теории и истории культуры Забелина Мария.
Подробнее о мероприятии в группе библиотеки

Сновидения в культуре: от мифа к виртуальной эстетике

Сон — это уникальный мир, в котором реальность сливается с фантазией, а сознание освобождается от обыденных рамок. В данной публичной лекции мы погрузимся в богатое наследие сна и сновидений в культуре и искусстве. Исследуя различные культурные подходы к этому феномену на протяжении истории, мы рассмотрим, как разные цивилизации воспринимали и интерпретировали сон и его символизм. Отдельно остановимся на проявлениях темы сна в искусстве и посмотрим, как великие художники и писатели обращались к данному феномену в своем творчестве.

В конечном итоге мы обратим внимание на современное цифровое искусство и его способность отражать мир сновидений через призму технологий. Мы исследуем, как современные художники и творцы используют цифровые средства для воплощения мистического и загадочного мира снов. Присоединяйтесь к нам в этом захватывающем культурологическом путешествии, чтобы раскрыть тайны сна и сновидений.

Новая площадка практики студентов – музей А.В. Суворова

Мемориальный музей знаменитого полководца Александра Васильевича Суворова впервые принимал на практику студентов направления «Культурологическое образование». Эта практика стала настоящим погружением в историю и культуру России, а также ценным опытом работы в музейной сфере. Музей славится большим количеством подлинных вещей. Начиная с обзорной экскурсии по музею и знакомства с основной экспозицией, мы постепенно углублялись в изучение истории русского оружия, российской армии и военных побед.

Захватывающим путешествием в мир детской фантазии и истории стало посещение музея оловянного солдатика. Музей расположился в уютном маленьком здании, бывшем домике смотрителя. В зале представлена уникальная коллекция. Экскурсия началась с интересного рассказа о происхождении и истории оловянных солдатиков. Такие фигурки стали популярными игрушками еще в XVIII веке и до сих пор сохраняют свою популярность среди коллекционеров.  Было интересно узнать о технологии изготовления фигурок в разные эпохи и о том, как менялся их дизайн и стили. В залах этого необычного музея множество впечатляющих экспонатов. Мы увидели боевые сцены, реконструкции исторических событий с участием оловянных солдатиков различных эпох. Каждая композиция вызывала интерес и удивление, ведь оловянные фигурки были воссозданы с невероятной детализацией.

Нам также посчастливилось посетить первое в Санкт-Петербурге открытое музейное хранилище оружия, которое находится в административном здании музея. Хранитель фонда – Артём Александрович Некрасов рассказал об уникальных экспонатах, таких как шпага последнего императора государства Манчжо-Го Пу-И, наградная шпага “За храбрость” великого князя Михаила Павловича, африканский меч с ножнами из змеиной кожи. А участие в мастер-классе по изготовлению ружейного патрона, который провела Александра Семёновна Васильева, позволило нам лучше понять технологию производства огнестрельного оружия. Также для нас провели пешеходную экскурсию «Вокруг Преображенского плаца». Несмотря на то, что день был ветреный, мы получили большое удовольствие от познавательной прогулки по улицам Кирочной, Таврической, Парадной и Суворовскому проспекту.

Нас познакомили с детскими музейными программами: мастер-классами по созданию орденов Российской империи; «Раскрась солдатика»; «Суворовская птичка» и интерактивными программами, включая настольные игры «От солдата до фельдмаршала», «Шармицель».

В сою очередь, нашим практическим вкладом в методическую копилку музея стала разработка образовательного путешествия для детских мероприятий Военно-исторического форума «Александровский стяг».

Практика в музее Суворова была для нас увлекательным и полезным опытом. Мы не только погрузились в атмосферу военной истории и культуры 18 века, но и приобрели ценные навыки педагогической работы в музейной сфере. Спасибо нашему куратору Тучапскому Артемию Кирилловичу, руководителю отдела по приёму посетителей Шишову Владимиру Олеговичу и экскурсоводам музея Васильевой Александре Семёновне и Гореликову Николаю Владимировичу за интересные и познавательные занятия, которые навсегда останутся в нашей памяти.

Практику в музее Суворова проходили студентки 3 курса института философии человека: Захарова Валерия, Караваева Анна, Козырева Анна.

Культурологическая секция студенческой научной конференции «Студент – Исследователь – Учитель»

9 Апреля в институте философии человека состоялось заседание секции «Теория и история культуры» межвузовской студенческой научной конференции «Студент – Исследователь – Учитель».

Для участия в секции были подано 40 заявок от студентов как РГПУ им. А. И. Герцена, так и других вузов. Работа проходила в рамках трех подсекций: «Трансформация культурных форм», «Новые медиа, цифровая эстетика и метамодернисткая чувствительность» и «Культура как палимпсест» под руководством д-ра культурологии, доцента Алины Владимировны Венковой и к. культурологии, доцента Карины Георгиевны Антонян.

Прозвучали сообщения, посвященные самому широкому кругу явлений культурной и художественной жизни. По итогам работы секции лучшими докладами были признаны: Ксения Гертье «Перформативность и новая искренность в метамодернистских практиках искусства», Анна Антонова «Интеграция методов гуманитарных наук, нейропсихологии и квантовой физики в исследованиях шаманских практик народа саха» и Максим Кокорев «Нейроэстетика в киноискусстве: закономерности и рецепция». Студенты продемонстрировали широкий кругозор и эрудицию, умение анализировать культурные процессы и феномены и делать собственные выводы.

Новости музейной практики студентов

Знакомьтесь: наши новые академические партнеры

А знаете ли вы, как выглядели деньги в древности? Что появилось раньше: рубль или копейка и почему именно так они называются? Какую художественную ценность имеют бумажные купюры? Где находится тот самый станок, на котором печатают деньги и как он работает? Ответы на все эти вопросы и другие интересные факты из экономической истории России ребята узнали в первый день учебной практики на обзорной экскурсии по экспозиции музея в Музее истории денег в Кронверкской куртине Петропавловской крепости. Музей располагается в самом сердце Петербурга и представляет собой обширную и современное пространство, которое рассказывает об истории российских денег от древних времен до современности. Основная экспозиция музея состоит из редких экспонатов уникальной коллекции АО «Гознак». Теорию подкрепили практическими навыками. Из каких обязательных элементов состоит денежная купюра запомнили все, потому что каждый получил возможность стать дизайнером своего денежного знака и получить банкноту собственного изготовления в игровом банкомате.

Практика стала для нас невероятно полезным опытом. Мы имели возможность увидеть, как работает музей изнутри, а также получить ценный опыт в области музейной педагогики. Особенно интересным было участие в профессиональных мастер-классах в качестве ассистентов ведущего. Мастер-классы музея уникальны. Они демонстрируют исторические реконструкции создания листа бумаги с водяными знаками методом ручного отлива и чеканку монеты. Белоснежный бумажный лист получается из хлопковой массы, которую отливают с помощью специальной сетчатой рамы и вручную отжимают на винтовом прессе. А дальше на листе собственного изготовления можно сделать открытку в технике линогравюры. Гравюру делали, нанося валиком тонкий слой краски на вырезанный на поверхности линолеума рисунок. Оттиск переносили на бумагу ручным способом, на настоящем станке 19 века, обращение с которым требовало приложения немалых физических усилий. Каждый, от ребенка до взрослого, чувствует здесь себя мастером, работает и головой, и руками.
В период весенних школьных каникул мы приняли активное участие в программе городского фестиваля «Детские дни в Петербурге». Этот проект ежегодно объединяет более сорока музеев города. Мы помогали посетителям ориентироваться в музее, взаимодействовать с интерактивными элементами экспозиции, помогали детям в прохождении музейного квеста. Было необычно посмотреть на денежные купюры под микроскопом, поднять монету весом в пять килограмм и рассмотреть интерактивный макет монетной фабрики образца 18 века, созданный по рукописям тех времен.

Спасибо замечательному музею говорят студенты 3 курса Нечипоренко Анастасия, Трупанова Антонина, Привалов Алексей, Алехина Яна, Заргарян Диана, Задворнева Дарья, Мошнова Карина.

Завершилась практика студентов 3 курса в Государственном музее истории религии

В ходе учебной практики студенты 3 курса познакомились с Государственным музеем истории религии. Практиканты посетили увлекательные экскурсии в сопровождении сотрудников музея и приобрели новый опыт. Практическая работа начались со знакомства с куратором практики от музея Османовой Ириной Андреевной, кандидатом философских наук, доцентом кафедры языков и культур исламского мира РГПУ им. А. И. Герцена, научным сотрудником отдела «Религии Востока». Она рассказала о структуре музея, сосредоточив внимание на отделе «Религии Востока». Благодаря поддержке и вовлечённой работе куратора студенты погрузились в экспозиции музейного комплекса, ознакомиться с арт-объектами современного искусства Фёдора Хиросигэ, посетили закрытые фондовые отделы и поучаствовали в презентации собственных работ.
Большое впечатление произвело посещение фондов открытого хранения, в частности, посвященных религиозной культуре Японии. Эти залы примечательны тем, что экспонаты не находятся в витринах и можно наиболее точно оценить их размеры, фактуру, рассмотреть внимательнее и приобщиться к закулисью музейного дела. Эта часть практики уникальна, так как попасть в залы открытого хранения экспонатов обычному посетителю по входному билету не удастся. Для будущих специалистов в сфере музейного дела это, несомненно, стало увлекательным и необычным опытом.
Практическое задание, полученное студентами, заключалось в подборе экспонатов, объединенных одной тематикой. На презентации докладов обозначились интересные темы: «Ритуальная посуда», «Образ ангела в музее истории религии», «Образ животного в постоянной экспозиции музея истории религии», «Музыкальные инструменты», «Образ ребенка», «Образ змеи», «Фарфоровые яйца-символ пасхальной православной традиции» и др. Во многих работах экспонаты были собраны совершенно из разных залов музея. Данное задание позволило студентам глубже познакомиться с постоянной экспозицией, развить в себе творческие навыки при составлении доклада, а также подробнее рассмотреть собрание музея истории религии.
Ещё одним интересным опытом стало знакомство с проектом аудиоэкскурсии-спектакля “Кто раскачивает деревья?” и его куратором Натальей Кондратюк. Данный проект предназначен для посещения парой ребёнок — взрослый “которого хочется обнять”, и не только знакомит с музеем, но и настраивает детей и взрослых на диалог о сложных философских вопросах, которые иногда задают сами дети. Из беседы с куратором проекта студентам удалось узнать не только о структуре аудиоэкскурсии, но и о нюансах процесса её создания.
Эта практика стала незабываемым опытом профессионального становления будущих культурологов. Музей истории религии не только сохраняет ценные артефакты, но и является местом образования и просвещения. Изучив богатую музейную коллекцию, студенты подготовили творческие проекты и предложили идеи по обновлению экспозиций. Практика стала не только возможностью приобрести новые компетенции, но и помогла развитию креативных способностей будущих педагогов. Студенты благодарят за возможность погрузиться в увлекательный мир музейной работы и надеются, что полученный опыт поможет им в дальнейшем профессиональном росте.
Практику в Музее истории религий прошли: Кокорев Максим, Моисеенко Юлия, Зайцева Елизавета, Ворончихина Юлия, Котрахова Алина, Гертье Ксения, Черноусова Мария, Олефиренко Дарья, Никитин Филипп, Плеханова Полина, Мартынова Вероника, Кузнецова Ксения.

XIV Петербургский международный образовательный форум

С 25 по 29 марта в Санкт-Петербурге прошло одно из самых масштабных мероприятий в сфере образования Российской Федерации — XIV Петербургский международный образовательный форум.
В рамках форума прошли конференции, семинары, круглые столы, мастер-классы, дискуссионные площадки, форсайт-сессии, педагогические олимпиады, конкурсы, квесты, презентации опыта. Участие на дискуссионной площадке форума приняли и преподаватели нашей кафедры:
Доцент кафедры кандидат культурологии Бондарева Виктория Николаевна выступила с теоретическим докладом на тему «Инкультурация школьников» и рассказала про основные методы и формы погружения школьников в культурную среду. А Крестиненко Нина Вячеславовна, ассистент кафедры, более детально рассказала про практики и реализации социального партнерства института философии человека и школьных организаций.

Герценовская внутривузовская олимпиада для школьников по художественной культуре «Художественное событие в истории культуры»

Герценовская внутривузовская ОЛИМПИАДА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ по художественной культуре «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СОБЫТИЕ В ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ»

Институт философии человека Кафедра теории и истории культуры

Победители и призеры олимпиады  получают  +10 дополнительных баллов  к сумме ЕГЭ или результатам вступительных испытаний при поступлении в бакалавриат в РГПУ им. А.И. Герцена.

Тема олимпиады: «Художественное событие в истории культуры».

Количество этапов – 2.

1 этап: с 15 по 29 апреля 2024 г.

Форма проведения 1-го этапа – заочная.

Задание: выбрать одно художественное событие и написать аналитическое эссе (объем: 2-4 страницы).

В письме необходимо указать: фамилию, имя, отчество, наименование образовательного учреждения и класс (например: Иванов Иван Иванович, ГБОУ школа № 111 Невского района Санкт-Петербурга, 11 класс).

После оценки работ членами жюри, будет опубликован список участников с баллами за работы. Участники, получившие наибольшее количество баллов, пройдут на второй этап олимпиады.

2 этап: 13 мая 2024 г.

Форма проведения 2-го этапа – дистанционная.

Задание: выступить с докладом по теме аналитического эссе (5 минут).

«Художественным событием» можно считать презентацию картины или открытие выставки, издание книги, премьеру спектакля или кинофильма, перформанс или любую художественную акцию, находку художественного произведения или разоблачение фальсификата и т.д. Событие может быть организовано одним мастером или творческой группой. Важно чтобы выбранное событие имело значение для художественной культуры – ярко представляло характеристики эпохи, вызвало общественный резонанс (положительный или отрицательный).

Требование к оформлению работы:

Текст в документе Word (Шрифт Times New Roman, размер шрифта – 12, интервал – полуторный, выравнивание по ширине, автоматический перенос букв, поля – верхнее, нижнее – 2 см., левое 3 см., правое 1,5 см.). Объем работы 2 – 4 страницы.

Задача анализа – раскрыть значение события в истории культуры.

Аналитическое эссе должно содержать:

Критерии оценки текста аналитического эссе:

N п/п
Критерии экспертной оценки
Баллы
(10-балльная шкала)

1
Соответствие представленного материала теме олимпиады, полнота и корректность освещения темы.
10

2
Соответствие представленного материала жанру аналитического эссе; краткость, содержательность, логическая связность текста и выводов.
10

3
Умение связать конкретное художественное событие с общекультурным контекстом.
10

4
Умение анализировать явления и процессы художественной культуры.
10

5
Оригинальность в выборе материала для анализа.
10

Ссылку на интернет платформу, на которой будет проходить конференция, организаторы вышлют на электронную почту каждому участнику второго тура. Порядок выступлений участников – в соответствии с алфавитном порядком фамилий.

2 тур олимпиады проходит в формате защиты проектов. Время беседы с каждым участником ограничено регламентом 5 – 7 минут.

Вначале беседы Вам необходимо представиться, назвать тему своего эссе и кратко (буквально два предложения) обосновать, почему выбранное событие представляется Вам важным и интересным.

Далее члены жюри будут задавать вопросы по теме работы.

Участники должны быть готовы дать развернутые ответы на вопросы.

Примеры вопросов, которые могут задать члены жюри:

Что не надо делать во время выступления:

N п/п
Критерии экспертной оценки 2 этапа
Баллы
(10-балльная шкала)

1
Представление работы. Краткость, содержательность, логическая связность и обоснованность изложения.
10

2
Ответы на вопросы. Логичность, структурированность, обоснованность, уверенность в ответах.
10